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仝卓變身“應屆生”何以惹眾怒

仝卓變身“應屆生”何以惹眾怒

2020年06月03日 05:28 來源:廣州日報參與互動參與互動

  仝卓變身“應屆生”何以惹眾怒

  近段時間,一位名叫仝卓的藝人“火”了。他在直播中自曝高考時“通過一些手段”將往屆生身份改為“應屆生”,引發了輿論的極大關注。有網友指責其涉嫌高考舞弊。對此,教育部已介入調查,并表示“對弄虛作假等違規行為零容忍”“會堅決追查到底”。

  不少人將“搞了關系”的仝卓和“不聞知網”的翟天臨相提并論,因為兩人都是自曝“家丑”,且引發的風波都事關教育公平。和翟天臨一樣,仝卓也在事后發文道歉,并稱已向中央戲劇學院申請撤銷自己的學籍學歷,試圖將風波平息下去。然而,已經被捅破的“窟窿”豈是這一紙道歉就能堵上的?人們等待著教育部最終的調查結果,等待著事情的真相。如果調查顯示仝卓所說屬實,他的行為被認定為考試作弊,不僅其考試資格和證書會被撤銷,而且可能被記錄不誠信檔案;如果在“往屆生變應屆生”的過程中存在偽造證件或者證明等行為的話,那么還可能涉嫌觸犯刑法。

  我們相信,真相總會“水落石出”,而隨著真相的查明,相關涉事人員也將為其所作所為付出應有的代價。除了真相本身,這位年輕人在整個事件中表現出的對規則的淡漠,也需要引起重視。高考,關系萬千學子。之所以制定各類高考規則,正是為了最大限度地確保教育公平。而他卻偽造報考身份,多年之后還不以為恥地公開炫耀,足見其壓根沒把規則當回事?,F實中,恰恰是這種規則意識的淡漠或者說缺失,以及總是想凌駕于規則之上的心理,成為營造公平環境的最大障礙。當然,規則意識的形成和培養,是一個長期的過程。在這方面,不妨也“從娃娃抓起”。無論是家庭,還是學校,都應把規則意識的培養擺在更為重要的位置,讓規則意識在代際傳遞中逐漸成為自覺?!                  ?(胡?。?/p>

【編輯:陳海峰】
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